El desarrollo de la pedagogia y la psicologia les ha permitido independizarse como disciplinas cientificas, pero en aquellas investigaciones cuyo objeto es el proceso de ensenanza-aprendizaje, deviene una necesidad la relacion interdisciplinaria entre ambas, porque los imperativos del desarrollo social han provocado la obsolescencia de las concepciones tradicionalistas desde la psicologia o desde la pedagogia, que se restringian a desarrollar investigaciones dentro de los esquemas rigidos de cada disciplina.El desarrollo intrinseco de las ciencias pedagogicas y psicologicas refleja cada vez con mayor nitidez la tendencia integradora de concebir de manera unificada dicho proceso. Los principios epistemologicos de partida que fundamentan dichas ciencias en la investigacion, serian insuficientes si no se es consecuente con la necesaria argumentacion posterior que vincule de manera historica y logica la psicologia con la pedagogia y dentro de esta con la didactica.El objetivo de este libro es ofrecer fundamentos teoricos y metodologicos sobre el proceso de ensenanza-aprendizaje universitario desde una concepcion psicodidactica, que sistematice su comprension interdisciplinaria.
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