Este libro pretende ofrecer elementos de analisis para comprender mejor desde la teoria de la educacion como se ha construido la metodologia cualitativa de la investigacion-accion y cual ha sido su desarrollo en el marco de la investigacion educativa a traves de los principales paradigmas y apostando por una manera de entender la puesta en practica de la investigacion-accion desde una perspectiva critica. Para ello en primer lugar se enmarca la teoria social critica de la que emerge la investigacion accion y posteriormente se desarrollan los paradigmas aludidos: tecnico, practico y critico. En este sentido, este libro tiene una doble vocacion: didactica y reflexiva, ya que supone tanto un analisis como una manera de abordar sinteticamente pero con rigor los conceptos y presupuestos de la investigacion-accion, con interes tanto para investigadores e investigadoras como para docentes de distintos niveles educativos y alumnado de las diversas titulaciones relacionadas con las ciencias de la educacion."
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